*這條橡皮筋是我的

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想像力就是超能力!
  小孩笑不停~指定每天都要讀的繪本

  ★啟發創意與建立自我價值觀的最好教材★


   耶!我得到一條橡皮筋了!這是「我的」橡皮筋!
 
  找到我自己喜歡的東西,是不是很棒?
  我要用這條橡皮筋綑住我得到的很多情書。
  我還要用這條橡皮筋綁住世界上所有的壞人。
  我不會把它送給任何人,因為這是我的重要寶物! 
  除非某天…… 
  然後我要用橡皮筋做……
  然後我還要……
 
  ★以心理學理論為基礎,啟發孩子的自我價值觀!
  【心理學家皮亞傑的認知發展理論】
 
  ◆感覺動作期 0~2歲
  以感覺和動作來認識環境。
 
  ◆前運思期 2~7歲
  會用語言來表達概念,但是有自我中心的傾向。
  →可透過故事引導此時期小孩,轉而從與他人跟環境的互動中,
  萌生出對自己的看法,發展出自己的價值觀與判斷能力。

本書特色
 
  ●幽默描寫小孩皆會有的舉動,令人會心一笑。
  ●根據兒童心理學,小孩有自我中心的過渡時期,可透過故事引導,轉而觀察人和環境。
  ●在與他人和環境的互動中,發展出自己的價值觀與判斷能力。
 
  六大領域分類:認知、語文、社會
  六大能力分類:表達溝通、想像創造

  *有注音想像力就是超能力!
  小孩笑不停~指定每天都要讀的繪本

  ★啟發創意與建立自我價值觀的最好教材★


   耶!我得到一條橡皮筋了!這是「我的」橡皮筋!
 
  找到我自己喜歡的東西,是不是很棒?
  我要用這條橡皮筋綑住我得到的很多情書。
  我還要用這條橡皮筋綁住世界上所有的壞人。
  我不會把它送給任何人,因為這是我的重要寶物! 
  除非某天…… 
  然後我要用橡皮筋做……
  然後我還要……
 
  ★以心理學理論為基礎,啟發孩子的自我價值觀!
  【心理學家皮亞傑的認知發展理論】
 
  ◆感覺動作期 0~2歲
  以感覺和動作來認識環境。
 
  ◆前運思期 2~7歲
  會用語言來表達概念,但是有自我中心的傾向。
  →可透過故事引導此時期小孩,轉而從與他人跟環境的互動中,
  萌生出對自己的看法,發展出自己的價值觀與判斷能力。

本書特色
 
  ●幽默描寫小孩皆會有的舉動,令人會心一笑。
  ●根據兒童心理學,小孩有自我中心的過渡時期,可透過故事引導,轉而觀察人和環境。
  ●在與他人和環境的互動中,發展出自己的價值觀與判斷能力。
 
  六大領域分類:認知、語文、社會
  六大能力分類:表達溝通、想像創造

  *有注音